讓每朵花兒都綻放
當前位置:教師作品  作者:張曉芳  來源:本站原創  時間:2009-06-02  點擊:

                                                            
各位前輩:
  大家好!從來沒有想過自己能夠坐在這里發言,因為在座的各位都比我這位新手更有經驗,更有發言資格。作為年輕人能夠成為班主任是我的榮幸,更是領導的信任與器重。我來談班主任經驗實在是有點班門弄斧的味道,但是我在班級管理的過程中確實遇到了不少的難題,經歷了許多的挫折,雖有了一定的經驗,但是更多的是亟待解決的問題。今天我想借此機會,向各位領導和前輩介紹一下我將近一年的班主任工作情況。
  在談工作之前,我想先真心地謝謝大家將近一年來給我這位晚輩的無盡幫助,尤其感謝我的各位領導和班主任師傅李瑞娟老師。一年來我的各位領導對我信任有加,不斷地提點幫助我的工作。我還從我的師傅那學到了許多,成長了許多。謝謝大家,在努力之下,我所帶的班級現在進步了許多。
    我的工作理念是“一個中心,兩個基本點,三個培養,四面引導,五大學會,六句箴言”。所謂的“一個中心”就是一切以提高學生的學習成績為中心,我的所有工作都為學生的學習服務,學生的學習永遠占第一位,在班級的管理中,我不斷地給學生學習態度的教育和學習方法的引導,促使其養成良好的學習習慣,端正學習的態度,為今后的學業打好堅實的基礎。
  良好的紀律和舒適的環境(包括整潔干凈的衛生環境和積極向上的心理環境)是學習的兩大基本要求和基本保障,這兩點是我工作的重心。
  播種良好的習慣才會收獲希望,惡習已經成為了我班學生成長的絆腳石,比如說我班有一個學生,腦子聰明反應快,知識廣,學習不錯,但是他的學習習慣特別差,經常上課找不到書,講題找不到題,字寫的好像甲骨文,生活亂七八糟,自理能力差。他經常因為一些小事而影響他的學習。我常跟他發火生氣,扣分也無濟于事。后來我實在沒有辦法了,干脆自己動手給他做榜樣,親自給他收拾東西,還給他換了干凈利索,態度端正的學生做同桌,長時間下來他自己感到不好意思,現在好轉了許多,所以我認為班主任作為班級的直接管理者,對學生的三大習慣的培養刻不容緩:
  1.好學習習慣的培養:我的做法看似簡單但是對學習有重大的影響作用,上課一定要做端正,書本一定要擺放整齊。寫字的時候一定要折格子,單詞三折變六格,句子一折變兩格;花大力氣抓學生的時間觀念,人人手上一塊表,男女全部留短發;做題時候卡時間,限定時間做事情;不斷地增強學生的時間觀念,提高學習的效率。
  2.理健康的飲食習慣的培養:良好的身體是學習的保障,而初中學生自理能力差,沒有良好的飲食習慣,經常生病請假,影響學習。我要求我班學生一日三餐在教室吃,有專人檢查每天的飲食情況,大家比賽誰的綠色蔬菜多,誰吃的健康,現在我班學生吃零食的情況有所減少。
  3.止文明的行為習慣的培養:我學習許多班主任的做法,對各項進行考核,嚴格地執行考核細則,我班的德育考核成績是評優選干的首要標準。
  4.主任對學生有著巨大的引導作用,有什么樣的將軍就有什么樣的士兵。我在班級的日常管理中,側重對學生四個方面的引導,即:學習習慣的引導;學習方法的引導;積極心理的引導;交際生活的引導,在這四者當中我個人更側重于對心理方面的引導!肮バ臑樯稀,只有做好了學生的心理工作,才能掌握學生的真實心理,有利于解決學生存在的問題。
  5.五大學會”是我工作矢志不渝的目標, “沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,作為年輕人我有足夠的精力,熱情和耐心去培養我的學生,爭取讓我的每個孩子都學會學習,學會生活,學會做人,學會微笑,學會感恩。為了這五大目標,我今后的工作會更精,更細,更勤快。
  6.“六大箴言”則是我從開學之初到現在經常嘮叨的幾句口頭禪,在無形當中,它們已經成為了75班學生的律己格言,其實很簡單,就是幾句育人的格言:
  “態度決定一切”,這句話我常用來教育我的學生,良好的態度是成敗的關鍵,我們班從來不以成績來評價學生,有沒有良好端正的態度是評價75班學生的唯一標準。
  “細節決定成敗”,粗心大意者常因為一些小細節而影響其學習生活,我常在其耳邊嘮叨這句話,不斷教育其要認真細心,不可丟了西瓜撿芝麻。
  “靜坐常思自己過,閑談莫論他人非”,每天嘮叨這句話,教育學生別總愛操別人的閑心,犯了錯誤多從自己的身上找原因。
  “自助者天助”,教育學生要自強,自立,自信!皠俨或,敗不餒”用樂觀堅強的心態學習。
  “揚起笑臉,把影子藏在身后”,班里的內向學生比較多,不愛交流,為了接近這些學生,了解這些學生的心理,我不斷地與其單獨交流,用情感投入去取得他們的信任與愛戴。談話之前,我先用關愛的微笑取得他們的信任,溫和地摸摸他們的頭,讓其感覺到老師的關心與愛護,我的微笑換來了他們的真心微笑與良好配合。
  “樹欲靜而風不止,子欲孝而親不在”,我常以這句話來進行感恩教育,教導學生要感恩父母,多與家長交流,少讓父母操心,傷心,擔心。我班的學生常常與家長書信,短信交流,家長們都反應孩子們上初中后懂事多了。
  以上是我在班主任工作中一些不成熟的做法,但是作為一名教育一線的新手,我在工作中許多事情的處理方法欠妥,心有余而力不足,班級管理出現了許多的漏洞:
    1.學生的偏科現象嚴重,學習的主動性不高。
    2.學生的分層情況嚴重,后進生的轉化找不到有效的辦法。
    3.個別內向的學生,不愿意與師生交流,思想工作難以開展。
    希望在座的各位前輩能夠給與我寶貴的建議和幫助,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教書育人是一個漫長而又充滿挑戰的過程,我會盡心盡力地搞好我的本職工作。
    總之,每個孩子都是獨一無二的,各有其閃光之處,他們恰如含苞待放的花朵,作為老師,我們應該把真愛的陽光,關心的雨露,呵護的清風,給與每朵花兒,讓其盡情地綻放!
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