——個人教學體會
當前位置:教師作品  作者:銀德凱  來源:本站原創  時間:2009-12-27  點擊:

    愛崗敬業、為人師表,關愛學生,是教師職業道德的顯著特點,是社會對教師提出的具體要求,也是教師的崇高風范。

 一、愛崗敬業

面對在座的各位,如果我要問一個問題:“你熱愛教師職業嗎?”你肯定會在心中猶豫,難以脫口而出“愿意”,而我確實真心熱愛這個職業。教書二十年,我幾乎沒有請過假。在農村教學五年,所處的學校斷壁殘垣,辦公室家徒四壁,辦公桌是只有兩個抽屜的長方形高桌,教學設備極其簡陋。更難熬的是冬天,火爐里的黑煙隨時鉆出。一遇頂風,濃煙滾滾,彌漫整個房間。就在這樣的環境中,我夜夜備課到子時,教參上的每一句話,每一個詞,甚至每一個標點,我都非常熟悉。在備課中,為了學生便于理解和記憶,我還經常加進一些有趣的形式。我非常重視學生的識記與理解能力,有意讓學生能在形象上記住特點,所以常常冥思苦想、想方設法的設計教學方法。

譬如在字音字形上,我特別重視根據漢字的特點來設計教法。如“簌簌”的“簌”字和“萬籟俱寂”的“籟”字。我引導學生區別兩者的不同,“簌簌”常形容樹葉落下的樣子,而右下角的“欠”字不正是大地吸收了樹葉,欠下大樹的一些樹葉嗎?“萬籟俱寂”的“籟”字,是孔穴里發出的聲音,小小的孔穴要發出響亮的聲音,難道負擔不重嗎?通過比較,兩字的寫法一清二楚。再比如“杯盤狼藉”的“藉”字和“書籍”的“籍”字!皶痹诠糯侵窈喿龀傻,因此用竹字頭;“狼藉”形容亂七八糟的樣子,就像雜草一樣沒有次序的生長,所以用草字頭。到了秀容中學,工作環境有了很大改善。但我依然熱愛本職工作,把自己的精力和時間忘我的投入到事業中去,之間我也總結出了一些行之有效的辦法,用時少,見效還快。

因而學生投入的時間很少,中考成績卻出奇的高。不管是甲班,還是乙班,不管是基礎好的班,還是基礎差的班,都能打敗全校無敵手,年年中考高人一籌。來到實驗中學后,從初二接手初1班,成績差不多次次倒數第一,但我不灰心喪氣,經過與代課老師的密切配合,中考時一不小心跑到第2名。后來,我奉命接收初補班,秋季開學時東挪西湊招下20名學生,真是“當初隊伍剛開張,十幾個人,三五條槍”哪。當時,幾乎所有人鄙視這些基礎相當差的補學生。經過學校領導的大力宣傳,補學生今天來一個,明天來一個,從820號招到國慶后,學生人數居然成了32名,成績最高的是學生,成績是382分,有的不滿200分。面對如此學生,我與各科老師分工協作,毫不氣餒,始終重視課堂教學和作業批改。記得有一次檢查批改情況,王主任發現批改最好的是我們補習班的老師。補學生不僅學習勤奮,而且紀律也是最好的,宿舍里文明洗漱、文明就寢,教室里,默默無聞,勤奮學習。經過一年的艱苦奮斗,功夫不負有心人,中考成績出乎意料,事后有位家長對我說:“我的孩子知識基礎這么差,能考上忻一中,真是太感謝你們了!”帶上34班后,當時年級排名是第5名,成績很低,紀律很差。進入初三后我發現班級學習紀律特別好,人人當先,個個爭勇,毫不夸張的說,沒有一個學生不學習。第2年中考取得了總分第1名的好成績,不管是考上忻一中的人數,還是考上本校的人數,均為年級第1名?墒,我們學校有個特點,特別重視平?荚,往往忽略中考。平?荚嚦煽兡軓埌窆,而中考成績卻“千呼萬喚不出來,猶抱琵琶半遮面”。帶上59班以后,中考成績人所共知,在這就不重復累贅了。在實驗中學的幾年里,我的中考班級成績和語文成績始終保持在前兩名,說也奇怪,平時成績并不突出,一到中考,一不留神就考好了。

有的人每年翻開成績冊,總說這個不行,那個不行,到了中考,往往與他的愿望相違背,認為行的考砸了,認為不行的考好了。這也告訴我們看問題要從事實出發,看問題要看本質,不要被假象所迷惑。我的成績在中考中始終能立于不敗之地,秘密就在于我能一如既往的工作,從不忽冷忽熱,教學中一貫重視語文課程標準的要求,不在乎一朝一夕的得失,志在長遠。兢兢業業工作,任勞任怨教學,是我長期遵守的原則。

    二、以身作則,為人師表

     以身作則,為人師表是指教師各方面都應為學生和社會作出表率,《韓詩外傳》中提出智如泉源,行為可以表儀,人師也,師者,人之模范也,教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響。所以教師要在思想上、行動上,用純潔的品行去感染學生,用美好的心靈去塑造學生。

現在有的學生滿嘴污言穢語,這些東西從哪里來?從學生中來,從家庭中來,如果老師再不能加以引導,后果不堪設想。在教學工作中,我特別重視自己的言行。在語言文明方面,首先盡量用純潔、文明、健康的語言,用語要文雅、優美,語調要和諧、悅耳,語態要面帶微笑,親切自然;聲音要細微,能聽見即可。使學生聽后能產生愉快感,樂于接受教師的教誨,從來不用低級庸俗、粗魯無禮的語言。在多少年的教學生涯中,我從未說過臟話,從未用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。生怕學生產生逆反心理。學生受到挫折之后,積壓在心中,久而久之,就形成對教師的反感、厭惡,從而厭學、逃學,給德育工作帶來極大的困難,甚至會直接帶來更為嚴重的后果;其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅,入木三分,見解獨到深刻,令人耳目一新,這樣才會具有感召力,才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時,語言要熱情、誠懇,富于激勵性,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學生的心靈產生共鳴。學生到了初三時,我利用班會和空余時間,經常叫幾個學生談心。談理想,談學習,談社會,當四目相對時,如果眼睛透露出一種信任和和諧,那么談話就成功了。以后,學生會自己發奮努力,干勁愈來愈大。第三,儀表大方,端莊樸素。儀表有美感,衣著、發式整齊,以潔凈、樸素為特色,精神飽滿,充分顯示了教師對生活的熱愛,從而給學生以美的熏陶。相反,如果教師衣著不整,不僅傷斯文,有失風雅,還會對學生留下生活懶散,精神頹廢之感。同時,教師的儀表還應該具有時代感。教師是人類文明的傳播者和建設者,在教師的身上要體現時代氣息,不能過于保守和落后于時代的發展,當然也不能追求時髦,標新立異。要追求大眾流行色,避開奇裝異服,避開超前時髦?傊,使學生認為充滿生機和活力,覺得精神振奮,神采奕奕就行。第四,教態穩重,表情豐富,親切,顯示出一種文化修養,教師高雅自如、利落灑脫的教態,有助于強化教學效果,端莊穩重,又利于學生聽課情緒,減輕學習壓力,不能張牙舞爪,抖腳、翹二郎腿,以免給人放蕩不羈的感覺。

在行動上,我一般說道做到,不放空炮,承諾的事情盡量要辦到。雖然不能說一言九鼎,但也不輕易食言。黑板上寫字,我一般不潦草,一筆一畫,工工整整,為學生樹立榜樣。榜樣不是高高在上可望而不可即的肖像,而是身邊活生生的人。老師就是天然的榜樣,這是任何英雄模范人物都代替不了的。上課前,我總要早進一分鐘教室,寧在學生前,不落學生后,避免在學生心中產生不好的印象!耙粋人的能力有大小。但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。

     三、關愛學生

世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您:那就是愛!愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教師只有熱愛孩子,才能去精心地培養孩子,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對待孩子。有人說:教師是天底下最光榮的職業!有人說,教師是自我幸福的把握者,是學生幸福的引路人,在每一個孩子的心目中,老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。

我曾經有力的影響過幾個學生,在秀容中學時遇到過這樣一個學生,性格特別溫順。為了很好的進行溝通,我與他每隔一天就談話一次,談話內容無所不包,內容十分豐富。經過一年的發展,他的性格有了奇跡般變化,他愛說了,愛參與活動了,愛與別人交談了。從此變成一個活潑開朗的人。直到上了高中,每個禮拜天還要到校與我談心。我校上屆59班的一個學生,初二下學期成績下降,上課心不在焉。問其原因,笑而不答。我沒有責怪她,只是與她進行了多次談話,深入的了解隱含的原因。功夫不負有心人,難言之隱,一談了之。經過再三的說服,她終于承認自己與初二的一名男生關系曖昧,認作干兄妹。然后我給她講了一些男女交往應該注意的問題,當今的任務是學習等等。此后,她學習特別勤奮上課認真聽講,再也沒有上課走神的情況了。終于在中考中取得了滿意的成績。類似的情況還發生在幾人身上,這里就不一一重復了。愛是人類最美好的語言,愛是正大無私的奉獻,只要人人獻出一點愛,世界將變成美好的人間。

總之,愛崗敬業、為人師表,關愛學生不能停留在口頭上,要落實在行動中?鬃诱f:“君子訥于言而敏于行”。我相信:圣人的話是真理。你們說呢?

謝謝大家。


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